NORTHTOWN, 14 abr 2005 [MedEx]- La preservación de la función cognoscitiva en la edad tardía asociada con alto nivel educativo podría resultar de una mayor actividad del lóbulo frontal. Dicho de distinto modo, la corteza frontal está comprometida en la gente mayor, como una red alternativa que ayuda a la función cognoscitiva.

Los investigadores canadienses utilizaron resonancia magnética nuclear mientras se realizaban pruebas de memoria a 14 adultos jóvenes (18 a 30 años de edad) y 19 adultos viejos (mayores de 65 años) con el propósito de examinar los efectos de la edad en relación con el nivel educativo y la actividad cerebral. Los resultados revelaron que, en los jóvenes, un nivel educativo más alto y una mayor agudeza de reconocimiento se asoció con una actividad en el área temporoparietal posterior. Menos educación y menos rendimiento en el reconocimiento se asoció con actividad prefrontal. Este patrón fue opuesto en los adultos mayores. En ellos, un nivel educativo más alto estuvo asociado con actividad frontal bilateral y temporal lateral, mientras que una un bajo nivel educativo fue asociado con actividad en la convolución postcentral y convolución de la língula del hemisferio izquierdo y las porciones inferior y medial del lóbulo temporal izquierdo. Los autores sostienen que lo novedoso de su contribución es que las regiones cerebrales asociadas con los años educativos y la habilidad en la memoria global difiere con los años. El estudio es valioso porque sugiere que la red frontotemporal interconectada en los adultos mayores con alto nivel educativo puede ser un tipo de reserva cognoscitiva o una red alternativa interconectada con el propósito de ayudar en el desempeño cognoscitivo. La conclusión más significativa es que el proceso de envejecimiento es completamente variable y no está asociado con la declinación general de la función cognoscitiva. Los adultos con más educación son probablemente vinculados con un "envejecimiento exitoso" y esto estaría relacionado al modo cómo ellos utilizan efectivamente sus lóbulos frontales. El nivel educativo superior está asociado con mejor salud, hobbies, tipo de actividades de ocio, etc. Estos factores probablemente influyen la función cognoscitiva y la actividad cerebral.

[Fuente]- Edición de marzo de 2005: Neuropsychology.

[Tipo de Estudio]- Estudio prospectivo de cohortes.

[Asignación]- Se estudiaron 14 jóvenes adultos (18-30 años de edad) y 19 adultos mayores (65 años y más).

[Autor]- Cheryl L. Grady y colegas.

[Centro]- University of Toronto, Ontario, Canadá.

[Cita]- Neuropsychology [ta] 2005 [dp] 19 [vi] 181-192 [pg]

[DOI]- N/A

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